Ни одна технология не может считаться нейтральной. Так или иначе, но мы должны быть готовы к тем изменениям, которые вносят в нашу жизнь ИТО, а не бояться их или, напротив, недооценивать. Здесь более уместно достаточно критическое отношение, но в то же время с объективных позиций. Проблема состоит не в том, чтобы полностью отрицать или безоговорочно принимать информационные технологии обучения для реформирования образования. Речь идет об определении их истинной роли и того места, которое им должно быть отведено.
Наиболее важно решение проблем, связанных с компьютеризацией школьного образования, поскольку многомиллионные затраты на оснащение школ компьютерами еще не гарантируют обеспечения элементарной компьютерной грамотности учащихся, не говоря уже о том, что называется информационной культурой современного человека. Здесь напрашивается очевидный пример: несмотря на многовековой педагогический опыт работы с технологиями обучения письму и чтению мы очень часто сталкиваемся с функциональной неграмотностью, когда далеко не все выпускники школ способны изложить свои мысли в письменной форме, прочитать и осмыслить тот или иной текст. То есть помимо доступа к той или иной технологии требуются фундаментальные исследования ее возможностей и особенностей.
Компьютер сам по себе не обеспечит коммуникации с другими людьми, не сделает нас более самостоятельными, грамотными или общительными. Эффективность компьютеров и других информационных технологий зависит от того, как мы их используем. В свое время от кино, телевидения, разнообразных технических средств обучения ожидали значительного влияния на систему образования, но опыт показал, что все зависит от способов и форм применения этих технологий, т.е. не от взаимодействия обучаемого и компьютера, а от взаимодействия обучаемого и педагога, обучаемых между собой. И если информационные технологии будут делать более эффективным это взаимодействие, то именно тогда можно будет говорить об их влиянии на систему образования.
В чем особая привлекательность современных информационных технологий? В первую очередь в том, что нам не требуется многолетней дополнительной подготовки для их эффективного использования. Эти технологии открывают самые широкие возможности и тем, кого интересует принцип работы компьютеров, и тем, кто хочет разрабатывать свои собственные программы, и, наконец, тому подавляющему большинству пользователей, которые ищут в информационных технологиях дополнительные средства для решения своих профессиональных задач.
В то же время нельзя не замечать множества отрицательных моментов в том, что касается организации профессиональной деятельности на основе ИТ. Простой пример: никто не станет отрицать прекрасных возможностей электронной почты для установления связи между людьми вне времени и расстояний. Однако при этом множащиеся списки адресатов ведут к бездумной рассылке сотен и даже тысяч сообщений, многие из которых воспринимаются получателями просто как информационные помехи и удаляются без прочтения.
Информационные технологии не только расширяют наши возможности, но и сужают, стандартизируют многие наши представления: что весь многогранный мир сужается до отредактированного виртуального мира, показываемого нам в Internet. И в этом смысле новые технологии ни в коем случае нельзя считать нейтральными и не затрагивающими нашу человеческую сущность.
Предоставление доступа к большим объемам информации не делает человека более информированным без каких-либо дополнительных усилий, поэтому более предпочтительной для обучаемых является предварительная работа с педагогом, способным обучить основным исследовательским навыкам и принципам работы с большими массивами информации — до того, как обучаемый непосредственно получит доступ к тем или иным информационным технологиям.
Сущность современных информационных и коммуникационных технологий — в их универсальности и многофункциональности. Но при всех своих больших возможностях эти технологии предоставляют только средства, потенциально позволяющие сделать более эффективной деятельность человека. В том, как раскрыть этот потенциал именно для образовательного процесса, и состоит главная многоплановая проблема совершенствования образования на базе информационных технологий. Успешное ее решение будет способствовать повышению качества и степени доступности образования всех уровней — от школы до систем подготовки и переквалификации специалистов, интеграции национальной системы образования в научную, производственную, социально-общественную и культурную информационную инфраструктуру мирового сообщества.
Автоматизированная информационная система (АИС) — организационно-техническая система, использующая автоматизированные информационные технологии в целях информационно-аналитического обеспечения научно-инженерных работ и процессов управления.
Автоматизированная информационная технология (АИТ) — информационная технология, в которой для передачи, сбора, хранения и обработки данных используются методы и средства вычислительной техники и систем связи.
Автоматизированная обучающая система — система, включающая комплекс учебно-методических материалов (демонстрационных, теоретических, практических, контролирующих) и компьютерные программы, управляющие процессом обучения.
Автоматизированный банк данных (АБД) — совокупность системы управления базами данных и конкретной базы (баз) данных, находящейся (находящихся) под ее управлением.
Адрес страницы — данные, точно определяющие логический адрес сайта или Web-страницы в Internet.
Алгоритм — совокупность действий со строго определенными правилами выполнения.
Алгоритмизация — составление алгоритмов для решения поставленных задач.
База данных — единая система данных, организованная по определенным правилам, которые предусматривают общие принципы описания, хранения и обработки данных.
База знаний — формализованная система сведений о некоторой предметной области, содержащая данные о свойствах объектов, закономерностях процессов и правила использования в задаваемых ситуациях этих данных для принятия новых решений.
Байт — 8-разрядное двоичное число (1 байт = 8 бит).
Бит — величина, принимающая значение 0 или 1.
Браузер (Browser) — средство просмотра. Более полно: программное обеспечение, предоставляющее графический интерфейс для интерактивного поиска, обнаружения, просмотра и обработки данных в сети.
Гипермедиа (Hypermedia) — метод дискретного представления информации на узлах, соединяемых при помощи ссылок. Данные могут быть представлены в виде текста, графики, звукозаписей, видеозаписей, мультипликации, фотографий или исполняемой документации. Гипермедиа являются обобщением гипертекстовых систем.
Гиперссылка (Hyperlink) — элемент документа для связи между различными компонентами информации внутри самого документа, в других документах, в том числе и размещенных на различных компьютерах.
Гипертекст (Hypertext) — понятие, описывающее тип интерактивной среды с возможностями выполнения переходов по ссылкам. Ссылки (адреса формата URL), внедренные в слова, фразы или рисунки, позволяют пользователю выбрать (установить указатель и нажать левую кнопку мыши) текст или рисунок и немедленно вывести связанные с ним сведения и материалы мультимедиа.
Гипертекстовая система — представление информации в виде некоторого графа, в узлах которого содержатся текстовые элементы (предложения, абзацы, страницы или даже целые статьи либо книги), а между узлами имеются связи, с помощью которых можно переходить от одного текстового элемента к другому.
Глобальная сеть — сеть, в которой объединены компьютеры в различных странах, на различных континентах.
Графические редакторы — программы подготовки и редактирования изображений на ЭВМ. Современные графические редакторы позволяют создавать также подвижные, анимированные изображения.
Данные (в предметной области) — представление информации в формализованном виде, удобном для пересылки, сбора, хранения и обработки.
Дистанционное обучение — обучение на расстоянии с использованием учебников, персональных компьютеров и сетей ЭВМ.
Документ — информация, зафиксированная на материальном носителе, имеющая реквизиты, позволяющие ее идентифицировать.
Защита информации — действия и средства по предотвращению утечки, хищения, искажения или подделки информации.
Знания (о предметной области) — вся совокупность полезной информации и процедур, которые можно к ней применить, чтобы произвести новую информацию о предметной области.
Интерактивная программа — компьютерная программа, которая работает в режиме диалога с пользователем.
Информатика — научная дисциплина, изучающая законы и методы накопления, обработки и передачи информации с помощью ЭВМ.
Информационная технология — система научных и инженерных знаний, а также методов и средств, которая используется для создания, сбора, передачи, хранения и обработки информации в предметной области.
Информационная технология обучения — педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио и видео средства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.
Информационные процессы — процессы сбора, обработки, накопления, хранения, поиска и распространения информации.
Информационный элемент гипертекста — объекты, которые создает и которыми манипулирует разработчик и (или) пользователь, включая мысли, диаграммы, рисунки, идеи, обсуждения, планы уроков, аргументы, алгоритмы; их физическими представлениями могут быть текст, битовое представление изображений, графика, звуки, мультипликация, процессы и т.д.
Информация (о предметной области) — любой вид сведений о предметах, фактах, понятиях предметной области.
Карта ссылок (гиперссылок) — графическое изображение, отдельные области которого являются гиперссылками.
Ключевое слово (Eeyword) — слово или фраза, которую пользователь вводит в форму поиска, когда ищет информацию по интересующей его теме в системе для поиска информации.
Компакт-диск — оптический диск, используемый для постоянного хранения информации больших объемов.
Концептуальная схема (предметной области) — непротиворечивая совокупность высказываний, истинных для данной предметной области, включая возможные состояния, классификации, законы, правила.
Локальная вычислительная сеть — сеть, объединяющая компьютеры в комнате или соседних помещениях.
Мультимедиа (Multimedia) — компьютерные системы с интегрированной поддержкой звукозаписей и видеозаписей.
Мультимедийные средства — интерактивные средства, позволяющие одновременно проводить операции с неподвижными изображениями, видеофильмами, анимированными графическими образами, текстом, речевым и звуковым сопровождением.
Операционная система — главная управляющая программа (комплекс программ) на ЭВМ.
Поиск данных — отбор данных по определенной комбинации признаков.
Поисковая машина, поисковая система (в 1пгегпег) — программное обеспечение, автоматически собирающее и классифицирующее информацию о сайтах в Internet и выдающее ее по запросу пользователей. Примеры: Alta Vista, Google, Excite, Northern Light и др. В России — Rambler, Yandex, Aport.
Положение ключевого слова на странице — показатель, учитывающий, как близко к началу страницы находится заданное ключевое слово. Как правило, чем ближе к началу страницы встречается слово запроса, тем более релевантной, значимой, считается данная страница при выполнении поиска по данному слову.
Предметная область — совокупность объектов реального или предполагаемого мира, рассматриваемых в пределах данного контекста, который понимается как отдельное рассуждение, фрагмент научной теории или теория в целом и ограничивается рамками информационных технологий избранной
области.
Протокол FTР (File Transfer Protocol) — метод, используемый для обеспечения передачи файлов между разнообразными системами.
Протокол НТТР (Hypertext Transfer Protocol) — метод, с помощью которого гипертекстовые документы передаются с сервера для просмотра на компьютеры к отдельным пользователям.
Региональная вычислительная сеть — сеть, связывающая компьютеры в пределах определенного региона.
Редакторы текстов — программы подготовки и редактирования текстов на ЭВМ.
Сайт (Site) — адрес размещения сервера в Internet. Часто так называют всю совокупность Web-страниц, расположенных на сервере.
Сервер (Server) — сетевой узел, содержащий данные и предоставляющий услуги другим компьютерам; компьютер, подключенный к сети и используемый для хранения информации.
Сетевые программы — программы приема и передачи данных в сетях ЭВМ.
Сеть (Network) — система взаимодействующих элементов, связанных между собой по выделенным или коммутируемым линиям для обеспечения локальной или удаленной связи (голосовой, визуальной, обмена данными и т.п.) и для обмена сведениями между пользователями, имеющими общие интересы.
Система (в предметной области) — множество взаимосвязанных элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно с каждым другим элементом, а два любые подмножества этого множества не могут быть независимыми, не нарушая целостность, единство системы.
Система управления базами данных (СУБД) — совокупность программных и языковых средств, предназначенных для управления данными в базе данных, ведения этой базы, обеспечения многопользовательского доступа к данным.
Сортировка данных — упорядочение данных по определенному признаку.
Ссылка (Link) — элемент документа, использующийся для создания связей внутри данного документа и связей с другими документами. В последнем случае правильнее говорить о гиперссылке.
Структура (системы) — совокупность устойчивых связей, способов взаимодействия элементов системы, определяющая ее целостность и единство.
Телекоммуникационная сеть — сеть обмена и обработки информации, образованная совокупностью взаимосвязанных компьютеров и средств связи и предназначенная для коллективного использования технических и информационных ресурсов.
Файл — поименованный организованный набор данных на магнитном носителе информации.
Файловый сервер (File Server) — компьютер, обеспечивающий доступ к хранящимся на нем файлам для удаленных пользователей (клиентов).
Экспертная система — программная система, использующая знания специалиста-эксперта для эффективного решения задач в узкой предметной области.
Электронная библиотека — совокупность электронных книг, размещенных на одном или нескольких сетевых серверах.
Электронная книга — гипертекстовая или гипермедиа система, размещенная на сервере или компакт-диске и доступная для чтения.
Электронная почта — способ передачи адресованных сообщений с
помощью ЭВМ и средств связи.
Электронные таблицы — программы для выполнения и хранения числовых расчетов в таблицах на ЭВМ.
Электронный учебник — программный комплекс с учебными материалами и тестами по определенному предмету.
Язык HTML (HyperТеxt Markup Language) — основной язык, который используется для кодировки Web-страниц.
Язык VRML (Virtual Reality Modeling Language) — язык моделирования виртуальной реальности, предназначенный для форматирования Web страниц с поддержкой трехмерной графики и интерактивных пространственных переходов.
Microsoft Excel — электронные таблицы на компьютерах IBM РС с операционной системой семейства Windows.
Microsoft Windows — операционная система для компьютеров семейства IBM РС.
Microsoft Word — редактор текстов для операционной системы Windows.
URL (Uniform Resource Locator) — формат адреса сетевого узла, в котором указывается имя сервера, на котором сохраняется файл, путь к каталогу файла и собственно имя файла.
WWW(Word Wide Web) — Всемирная Паутина, предназначенная для гипертекстового связывания мультимедиа-документов со всего мира и устанавливающая легкодоступные и независимые от физического размещения документов универсальные информационные связи между ними.