Узбекское агентство почты и телекоммуникаций

Ташкентский Электротехнический Институт Связи

Кафедра «Экономическая теория»

Методические указания по проведению семинарских занятий

по курсу «Макроэкономика»

Ташкент – 2001

ВВЕДЕНИЕ

В условиях рыночной экономики резко возрастает роль такой экономической политики, которая направлена на решение основных макроэкономических задач стабильного экономического роста, без резких замедлений и изменений, вызываемых цикличностью производства, умеренной инфляции, высокого уровня занятости.

В этой связи, большое практическое значение приобретает подготовка специалистов в области макроэкономики.

Методические указания по проведению семинарских занятий по курсу «Макроэкономика» ставят своей целью оказав практическую помощь студентам в освоении сущности макроэкономической стабильности, природы инфляции и безработицы, макроэкономического равновесия через достижение равновесия на рынке товаров и услуг и на денежном рынке при выполнении практических, семинарских заданий.

Структурно-методические указания представлены 3-мя разделами:

Первый раздел содержит перечень тем семинарских занятий по курсу с указанием основной задачи семинара, план и рекомендуемую литературу по темам;

Второй раздел представлен перечнем заданий, в виде упражнений и задач по темам курса «Макроэкономика»;

Третий раздел содержит перечень тестов и вопросов для контроля знаний студентов.

1. СЕМИНАРЫ

ТЕМА 1. Экономические системы и макроэкономические показатели

Задачи семинара: помочь студентам усвоить объективную основу формирования и развития различных типов экономических систем, понятие общественного производства в этих экономических системах, уяснить сущность макроэкономики, как науки, соотношение между основными макроэкономическими показателями, исчисляемыми в системе национального счетоводства.

План семинара

1. Типы экономических систем, их общая характеристика.

2. Макроэкономический оборот ресурсов, товаров и доходов в различных экономических системах.

3. Макроэкономика как наука, ее предмет, задачи и место среди экономических дисциплин.

4. Показатели, характеризующие макроэкономическое состояние страны.

5. Соотношение между основными макроэкономическими показателями, исчисляемыми в системе национальных счетов.

План семинара

1. Два подхода, используемые при измерении ВНП.

2. Производственный метод измерения ВНП.

3. Сходство и различие между макроэкономическими показателями, измеряемыми в системе БНХ и СНС.

План семинара

1. Значение цены в измерении ВНП, дефлятор и его использование при определении реального ВНП.

2. Индексы потребительских цен.

3. Сущность инфляции, ее причины, виды.

4. Измерение инфляции.

5. Влияние инфляции на процессы общественного производства.

План семинара

1. Рабочая сила и показатели, характеризующие ее количество и степень использования.

2. Типы безработицы.

3. Естественный уровень безработицы и производственный потенциал экономики.

4. Закон А. Одкена и экономические издержки безработицы.

5. Рынок труда, роль и характеристика классической модели рынка труда.

6. Кривая Филлипса, - связь безработицы и инфляции.

ТЕМА 5. Инвестиции, их связь со сбережениями и потреблением

Задачи семинара: дать возможность студентам разобраться в природе инвестиционных расходов, в характере их влияния на состояние экономики, понять сущность взаимосвязи инвестиций с сбережением и потреблением, закономерности, которые они отражают, природу макроэкономического тождества: равенство инвестиций и сбережений.

План семинара

1. Понятие совокупных и чистых инвестиций и оценка их влияния на состояние национальной экономики.

2. Макроэкономическое тождество, равенство инвестиций и сбережений (J = S), его сущность и значение.

3. Графики потребления и сбережения, закономерности, которые они отражают.

4. Средние и предельные величины потребления и сбережения.

5. Кривая спроса на инвестиции, закономерности, которая она отражает.

Рекомендуемая литература

1. Хакимова М.А., Макроэкономика глава 5, Т.: Мехнат, 1997.

2. Ахмедов Д.А., Шибаршова Л.И. и другие. Макроэкономика, курс лекций, Т.: 1999.

3. Пол Самуэлсон, Экономика главы I,II, М.: МГП «Алгон», ВНИИСИ, 1992.

ТЕМА 6. Совокупный спрос и совокупное предложение

Задачи семинара: предоставить возможность студентам разобраться в природе совокупного спроса и совокупного предложения, в системе неценовых факторов, влияющих на кривые AD и AS, понять характер влияния изменений AD и AS на равновесный уровень цен и равновесный реальный объем производства.

План семинара

1. Понятие совокупного спроса (AD) и совокупного предложения (AS), как макроэкономика агрегированных показателей.

2. Кривая AD, факторы на нее влияющие.

3. Кривая AS, факторы на нее влияющие.

4. Влияние изменений совокупного спроса и совокупного предложения на равновесный уровень цен и равновесный объем производства.

Рекомендуемая литература

1. Фишер С., Дорибуш Р. Экономика, М.: Дело, 1993.

2. Долан Эдвин Дж, Макроэкономика, М – С – Пб, 1993.

3. Камаев В.Д. Основы рыночной экономики 3-и тома, М.: СПМГТУ им. Баумана, 1991.

ТЕМА 7. Роль государства в различных экономических системах

Задачи семинара: помочь студентам осмыслить роль государства, его функции в различных экономических системах, роль государственного сектора национальной экономики.

План семинара

1. Задачи перехода от централизованной плановой экономики к рыночной.

2. Экономические реформы в Узбекистане: цели, принципы, приоритеты.

3. Экономические функции государства в различных экономических системах.

4. Роль государственного сектора в экономике.

Рекомендуемая литература

1. Хакимова М.А. Макроэкономика глава I, глава VII, Т.: Мехнат, 1997.

2. Серегина С.Ф., Агафонова Т.А. Макроэкономика, М – У, 1995.

3. Кориан Я. Путь к свободной экономике, М.: Экономика, 1990.

ТЕМА 8. Сущность и методы государственного регулирования

Задачи семинара: помочь разобраться студентом в объективной необходимости государственного регулирования, в его сущности и основных средствах (инструментах) государственного регулирования.

План семинара

1. Объективная необходимость государственного регулирования и его основные инструменты.

2. Роль и бюджетной и денежно-кредитной политики в государственном регулировании.

3. Методы прямого регулирования.

4. Роль норм и нормативов в регулировании экономики.

Рекомендуемая литература

1. Каримов И.А. Узбекистан по пути углубления экономических реформ, Т.: 1995.

2. С.Г. Севликянц, О.Э. Отто Экономика – основа жизни общества, книга 1, глава 6, Т.: ИПК «Шарк», 1998.

3. Макконнелл, К. Брю Экономикс, М.: 1992.

ТЕМА 9. Равновесие на денежном рынке, рынке товаров и услуг

Задачи семинара: помочь студентам понять природу равновесия национальной экономики через установление равновесия на рынке товаров и денежном рынке.

План семинара

1. Понятие равновесия на рынке товаров и услуг и кейсианского креста.

2. Влияние бюджетно-налоговой политики на движение к состоянию равновесия.

3. Мультипликатор государственных расходов и налоговой мультипликатор.

4. Кривая JS, ее экономический смысл.

5. Деньги и денежное обращение, общее предложение денег в экономике, спрос на деньги.

6. Понятие равновесного состояния денежного рынка. Кривая LM.

ТЕМА 10. Макроэкономическое равновесие

Задачи семинара: предоставить возможность студентам понять природу макроэкономического равновесия, или сущность процесса стабилизации экономики, как способа восстановления нарушенного макроэкономического равновесия.

План семинара

1. Понятие «макроэкономическое равновесие» и основные средства его достижения.

2. Модель Хикса (модель JS- LM), ее значение и сущность.

3. Сущность стабилизации экономики и ее роль в восстановлении нарушенного макроэкономического равновесия.

4. Направления и критерии достижения макроэкономической стабилизации в Узбекистане.

Рекомендуемая литература

1. Каримов И.А. Узбекистан на пороге XXI века, Т.: Узбекистон, 1996.

2. С.Г. Севликянц, О.Э. Отто, Экономика – основа жизни общества, Т.: ИПК «Шарк», 1998.

3. Республика Узбекистан. Указы и Постановления «О мерах по дальнейшему углублению экономических реформ», Т.: Узбекистан, 1994.

ТЕМА 11. Экономический рост, его значение и измерение

Задачи семинара: помочь студентам понять сущность экономического роста и его значение для роста народного благосостояния, возможности государственного воздействия на экономический рост.

План семинара

1. Понятие экономического роста и его измерение.

2. Экономические циклы, их природы и виды.

3. Значение экономического роста и факторы на него влияющие.

4. Модель экономического роста, - модель Солоу.

5. Возможности государственного воздействия на экономический рост.

6. Направления и задачи структурной политики Узбекистана.

Рекомендуемая литература

1. Каримов И.А. Узбекистан, собственная модель перехода к рынку, Т.: Узбекистон, 1992.

2. Баркалов И.Б. Производственные функции и модели экономического роста., М.:, 1981.

3. Денисон Э. Исследования различий в темпах экономического роста, М.:, 1991.

4. Чжен В.А. особенности экономических реформ в Узбекистане, Т.:, 1994.

5. Абрамов И.М. Циклы в развитии экономики, Минск, 1990

ТЕМА 12. Народное благосостояние, как конечная цель экономического роста

Задачи семинара: помочь студентам уяснить связь экономического роста и народного благосостояния, понять сущность и особенности социальной политики Узбекистана.

План семинара

1. Связь экономического роста и народного благосостояния.

2. Доходы населения, их измерение, методы распределения.

3. Сущность и особенности социальной политики Узбекистана.

4. Кривая Лоренца, ее значение.

5. Определение черты бедности и прожиточный минимум.

Рекомендуемая литература

1. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики, М.:, 1989.

2. Анчишкин А.И. Прогнозирование роста экономики, М.: Экономика, 1993.

3. Камаев В.Д. Основы рыночной экономики, в 3-х книгах, М.: СПМГТУ им. Баумана, 1991.

ТЕМА 13. Воздействие внешнего мира на развитие и рост национальной экономики

Задачи семинара: помочь студентам осмыслить воздействие внешнего мира на развитие и рост национальной экономики.

План семинара

1. Понятие «открытой» и «закрытой» экономики.

2. Основные формы международного обмена, факторы, определяющие развитие внешнеэкономических связей.

3. Проблема расширения международного обмена в Узбекистане.

4. Платежный баланс, его содержание и роль в регулировании влияния внешнеэкономических связей на макроэкономическую ситуацию в стране.

Рекомендуемая литература

1. Каримов И.А. Узбекистан на пороге XXI века: угрозы безопасности, условия и гарантии прогресса, Т.:, 1997.

2. Авдошкин Е.Ф. Международные экономические отношения, М.:, 1996.

3. П.Х. Линдерт Экономика мирохозяйственных связей, М.: Прогресс, 1994.

4. Западная Европа: парадоксы регулирования, М.:, 1988.

3. Тесты и контрольные вопросы по курсу «Макроэкономика»

3.1. Тесты для самостаятельной работы

1. подросток не может найти работу потому, что допустимая минимальная зарплата – выше, чем зарплата, которую может предложить ему фирма. Эта ситуация – пример:

а) фрикционной безработицы;

б) безработицы ожидания;

в) циклической безработицы;

г) эффективной безработицы;

д) устойчивой безработицы.

2. термин «стагфляция» описывает:

а) одновременный рост выпуска и уровня цен;

б) одновременное сокращение выпуска и уровня

цен;

в) рост уровня цен, сопровождающийся сниже-

нием реального объема выпуска и уровня

занятости;

г) снижение уровня цен, сопровождающийся

ростом реального объема выпуска и уровня

занятости;

д) превышение уровня цен под ростом выпуска

продукции.

3. экономика находится в состоянии полной занятости, вступает в период высокой ожидаемой инфляции. Какое из следующих утверждений точно описывает вероятный результат?

а) большинство людей увеличивают сбережения, чтобы

лучше подготовиться к росту цен, увеличивая таким

образом, стимулируя экономический рост и

поддерживая более низкие % ставки;

б) большинство людей сокращают сбережения, чтобы

увеличить текущие потребления и инвестиции, таким

образом, стимулируя экономический рост и

поддерживая более низкие % ставки;

в) большинство людей увеличивают сбережения, чтобы

лучше подготовиться к росту цен, сокращая, таким

образом, инвестиции, снижая экономический рост и

поддерживая более низкие % ставки;

г) большинство людей сокращают сбережения, чтобы

увеличить текущее потребление, сокращая, таким

образом, инвестиции снижая экономический рост и

поддерживая более высокие % ставки.

4. Джон Кейне утверждает, что объем потребительских расходов в стране зависит:

а) от местожительства потребителя;

б) от возраста членов семьи;

в) от уровня располагаемого дохода;

г) от темпа прироста предложения денег;

д) от спроса на деньги.

5. на объем инвестиций оказывает влияние:

а) уровень % ставки;

б) оптимальные и пессимистические ожидания

предпринимателей;

в) уровень загруженности производственного

оборудования;

г) уровень технологических измерений;

д) все предыдущие ответы верны.

6. менее всего пострадают от данной инфляции:

а) те, кто получает фиксированный номинальный доход;

б) те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем

повышается уровень цен;

в) те, кто имеют денежные сбережения;

г) те, кто стал должником, когда цены были ниже;

д) верны только ответы б) и в);

7. реакцией на возросший риск непредвиденной инфляции является:

а) назначение банками премии за риск на предоставленные

ими ссуды;

б) попытки правительства осуществить индексацию

трансфертных платежей лицам с фиксированным

доходом;

в) стремление банков продать покупателям недвижимости

закладные с переменной ставкой;

г) стремление людей вкладывать деньги в активы, которые

не обеспечиваются в период инфляции;

д) все предыдущие ответы верны.

8. непредвиденная инфляция обычно сопровождается:

а) отсутствием экономического ущерба;

б) снижением эффективности экономики;

в) перераспределением богатства и дохода;

г) верны только ответы б) и в);

д) все предыдущие ответы не верны.

9. если люди не тратят весь свой доход на потребление и помещают неизрасходованную сумму в банк, то можно сказать, что они:

а) сберегают, но не инвестируют;

б) инвестируют, но не сберегают;

в) не сберегают и не инвестируют;

г) и сберегают и инвестируют;

д) сберегают, но инвестируют часть сбережений, которая

используется для покупки ценных бумаг.

10. рост совокупных затрат приводит к инфляции, если:

а) экономика развивается в условиях полной занятости;

б) фактический и потенциальный ВНП равны;

в) численность рабочей силы и ее расчет;

г) все предыдущие ответы верны;

д) верны только ответы б) и г).

11. что из перечисленного не имеет отношение к инфляции, обусловленной ростом издержек производства:

а) рост занятости и производства;

б) рост стоимости издержек производства на единицу

продукции;

в) шоки предложения;

г) рост процентной ставки;

д) догоняющий рост заработанной платы.

12. в период ускоряющейся инфляции % ставка:

а) падает, потому что падает цена денег;

б) падает, т.к. падает уровень занятости;

в) растет, т.к. цена денег падает;

г) растет, т.к. падает уровень занятости;

д) не меняется.

13. инфляция может быть связана:

а) только с ростом ВНП;

б) с ростом или падением ВНП в зависимости от

источников его развития;

в) только с падением ВНП;

г) с ростом ВНП, если экономика развивается в условиях

полной занятости;

д) все предыдущие ответы не верны.

14. какое положение примет кривая совокупного спроса AD, если в стране уменьшатся ставки подоходного налога ?

а) б) в)

Р Р Р

AD AD

AD AD AD

Y Y Y

15. кривая спроса на инвестиции выглядит следующим образом:

а) б)

r r

J J

R – реальная ставка %

J- инвестиции

в) г)

r r

J J

16. какое положение примет кривая AD при увеличении спроса?

а) б) в)

Р Р Р

Y Y Y